Aprendeu a ler sozinho.Pergunta sobre o universo na hora de dormir.E chora porque a lição “não faz sentido”.
Uma avaliação neuropsicológica de altas habilidades e superdotação para entender como a cabeça do seu filho funciona: onde ela vai longe, onde ela trava e do que ele precisa, em casa e na escola.
Não é teste nem diagnóstico. É um jeito de organizar o que você observa, para a gente começar a conversa já sabendo o que chama a sua atenção.
Marque os sinais que você reconhece no seu filho.
Mandar para o WhatsApp →O que você marca não fica guardado em lugar nenhum. Só vai para a nossa conversa se você clicar no botão, já escrito na mensagem.
Altas habilidades não é ser bom em tudo. É uma cabeça que funciona num ritmo próprio, e que precisa ser entendida.
É quando a criança mostra, de forma consistente, um potencial acima do esperado para a idade em uma ou mais áreas: intelectual, acadêmica, criativa, artística, de liderança ou motora.
Um dos modelos mais usados no mundo, o de Joseph Renzulli, olha para três coisas ao mesmo tempo. Por isso a avaliação não se resume a um número de QI.
Uma criança pode ter altas habilidades e também TDAH, autismo ou dislexia. Uma coisa esconde a outra: o potencial disfarça a dificuldade, e a dificuldade apaga o potencial. Por isso muita criança passa anos sendo vista por um lado só.
Quando a avaliação enxerga só uma parte, a escola oferece o apoio errado: mais desafio para quem precisa de organização, ou mais reforço para quem precisa de desafio. A avaliação investiga as duas coisas juntas.
Raciocina rápido e esquece o caderno. A inteligência segura as notas até certo ponto, e depois a desorganização aparece como “falta de vontade”.
Vocabulário de adulto e um interesse profundo, junto com muita dificuldade na conversa com os colegas ou nas mudanças de rotina.
Entende tudo quando ouve e argumenta muito bem, mas a leitura e a escrita não acompanham o que ele sabe.
A avaliação não termina no laudo. Ela termina quando o que foi descoberto chega na rotina do seu filho.
Agendar a conversa inicial →Vocês contam a história do seu filho, o que observam em casa e o que a escola diz. É daqui que sai o plano da avaliação.
De 5 a 10 atendimentos de 1 hora, com testes escolhidos para a idade e para a pergunta de vocês, no ritmo da criança.
O resultado explicado com calma, com o laudo por escrito: onde seu filho vai longe, onde precisa de apoio e o que fazer a partir daqui.
Ela também recebe a devolutiva dela, do jeito dela, para conhecer um pouquinho da própria cabeça.
Reunião com a escola, participação no PEI (o plano de ensino individualizado), sugestões de adaptações e de programas para o engajamento da criança, e orientação para vocês em casa.
Depois da conversa com os pais, a criança tem a devolutiva dela, na linguagem da idade: do que ela gosta, onde ela é rápida, o que é mais difícil e por quê.
Para uma criança que muitas vezes se sente diferente dos colegas, entender o próprio jeito de pensar é um bom ponto de partida.
A avaliação é um processo inteiro, pensado para virar mudança na escola e na rotina.
Por escrito, com o perfil do seu filho, para levar à escola, ao pediatra ou ao neuropediatra.
Uma conversa para explicar o resultado sem jargão e responder às dúvidas de vocês.
Para ela conhecer o próprio jeito de pensar, na linguagem da idade.
A gente conversa com a escola sobre o que a avaliação mostrou e o que pode mudar em sala.
Sugestões de adaptações e de programas que a escola possa oferecer para o engajamento da criança.
O que fazer com o tédio, a intensidade e o perfeccionismo no dia a dia da família.
Formadas em Neuropsicologia pelo Hospital Israelita Albert Einstein, com um olhar para a criança que vai além dos testes.
Neuropsicóloga · CRP 06/131078
Formada em Neuropsicologia pelo Hospital Israelita Albert Einstein, mestranda em Neurociências e Comportamento pela USP e pós-graduanda em ABA. Faz avaliações e laudos neuropsicológicos de crianças a partir de 2 anos e meio, adolescentes e adultos.
Psicóloga e neuropsicóloga · CRP 06/169329
Com formação em Terapia Cognitivo-Comportamental pela PUC-RS e formada em Neuropsicologia Clínica pela Faculdade Israelita Albert Einstein. Desenvolve pesquisa em neurodesenvolvimento, com foco em TEA, TDAH e altas habilidades.
Usamos só testes com parecer favorável no SATEPSI, o sistema do Conselho Federal de Psicologia que avalia a qualidade científica de cada teste. A escolha depende da idade e da pergunta de vocês. Entre os principais, incluindo os feitos especificamente para altas habilidades:
Os testes são uma parte. A avaliação também usa a observação da criança, a conversa com a família e as informações da escola.
A avaliação segue o modelo clínico do IDA, sob direção clínica de Luana Neves e Thais Serafim.
Muitos adultos começam a se perguntar sobre altas habilidades quando o filho é avaliado. Outros, depois de uma vida inteira se sentindo fora do ritmo: o tédio no trabalho, a intensidade, a sensação de pensar diferente de todo mundo em volta.
A neuropsicóloga do IDA, Carol Garcia, também avalia adultos, com testes aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia para a sua idade e uma devolutiva só com você, para entender o próprio jeito de pensar. Inclusive quando altas habilidades aparecem junto com TDAH ou autismo.
A avaliação acontece no IDA, na Rua Pamplona, 145, nos Jardins, com acesso fácil para famílias do Jardim Europa, Jardim Paulista, Itaim Bibi, Vila Olímpia e Moema. Salas pensadas para a criança se sentir à vontade, porque é assim que ela mostra do que é capaz.
No Brasil, os dois termos são usados para a mesma coisa. A legislação da educação usa “altas habilidades/superdotação”.
Faz, se alguma coisa chama a sua atenção: o tédio, a intensidade, o perfeccionismo, a dificuldade com os colegas. Ir bem nas notas não quer dizer que a escola está dando o que ele precisa.
Os testes de inteligência começam aos 2 anos e meio. Se a criança é menor e a família já tem perguntas, fazemos uma avaliação para investigar os traços e o desenvolvimento, e acompanhamos a partir daí. Também avaliamos adolescentes.
É justamente o que a avaliação investiga. A dupla excepcionalidade (altas habilidades junto com TDAH, autismo ou dislexia) é mais comum do que se imagina, e um lado costuma esconder o outro.
Ele vai saber que está ali para a gente conhecer como ele pensa, explicado do jeito dele. Os encontros seguem o ritmo da criança, com materiais pensados para a idade e pausas quando ela precisa.
Podem. A neuropsicóloga do IDA, Carol Garcia, também avalia adultos, com testes aprovados para a idade, e pode investigar ao mesmo tempo sinais de TDAH ou autismo.
Em média de 5 a 10 atendimentos de 1 hora, além da conversa inicial com a família e das devolutivas para os pais e para a criança.
Serve. Ele embasa a conversa com a escola sobre o PEI e as adaptações, e a gente participa dessa conversa.
Na Rua Pamplona, 145, nos Jardins, em São Paulo. Recebemos famílias do Jardim Europa, Jardim Paulista, Itaim Bibi, Vila Olímpia, Moema, Pinheiros e de toda a cidade.
O atendimento é particular, com recibo para você pedir reembolso ao seu plano de saúde. As condições variam de plano para plano, então vale confirmar com o seu.
O valor é passado pelo WhatsApp, depois de uma conversa rápida para entender o que a sua família precisa.
Conte pelo WhatsApp o que você observa no seu filho. A primeira conversa serve para entender se a avaliação é o caminho para a sua família.
Conversar pelo WhatsApp → A partir de 2 anos · Rua Pamplona, 145, Jardins, SP · Particular, com recibo para reembolso